Суперечка між «тільки позитив» і «собаці потрібна тверда рука» тягнеться десятиліттями. За останні двадцять років її встигли непогано поміряти.
Почалося з опитувань. Hiby з колегами (2004) розпитали власників про методи виховання і поведінку їхніх собак: у тих, кого вчили нагородами, слухняність була вищою, а проблем поведінки менше. Це кореляція, не доказ. Але далі пішли експерименти.
Rooney і Cowan (2011) зняли на відео, як власники граються і навчають собак нового завдання. Собаки з «каральних» родин вчилися повільніше і менше контактували з людиною. Deldalle і Gaunet (2014) порівняли учнів двох реальних шкіл: у суворій собаки частіше облизувалися, позіхали, тримали низьку позу і рідше дивилися на власника. Погляд на власника — це якраз той канал, через який собака вчиться.
Найвідоміший експеримент про підклик поставили China, Mills і Cooper (2020). Три групи собак з поганим підкликом: одну вчили з електронашийником, дві інші лише на нагородах. Групи на нагородах відгукувалися з першої команди частіше і швидше. Аргумент «електрика потрібна, коли на кону життя» перевірку не пройшов.
Vieira de Castro з колегами (2020) додали фізіологію: у собак зі шкіл з покараннями після занять був вищий кортизол у слині, а в когнітивному тесті вони поводилися «песимістичніше»: повільніше підходили до миски, яка стоїть у неоднозначному місці.
Підсумок оглядів (Ziv, 2017) простий. Переваги в результаті покарання не дають, а стрес і ризики для стосунків із собакою додають. Тому всі методики в цьому застосунку збудовані на нагородах.
Джерела
- Hiby E.F., Rooney N.J., Bradshaw J.W.S. (2004). Dog training methods: their use, effectiveness and interaction with behaviour and welfare. Animal Welfare, 13, 63–69.
- Rooney N.J., Cowan S. (2011). Training methods and owner–dog interactions: links with dog behaviour and learning ability. Applied Animal Behaviour Science, 132, 169–177.
- Deldalle S., Gaunet F. (2014). Effects of two training methods on stress-related behaviors of the dog and on the dog–owner relationship. Journal of Veterinary Behavior, 9, 58–65.
- Ziv G. (2017). The effects of using aversive training methods in dogs — a review. Journal of Veterinary Behavior, 19, 50–60.
- China L., Mills D.S., Cooper J.J. (2020). Efficacy of dog training with and without remote electronic collars vs. a focus on positive reinforcement. Frontiers in Veterinary Science, 7:508.
- Vieira de Castro A.C. et al. (2020). Does training method matter? Evidence for the negative impact of aversive-based methods on companion dog welfare. PLOS ONE, 15(12).